今年10至11月進行的一項「學習環境意見調查」，透過網上問卷訪問共769名中學、小學及幼稚園學生的家長，以了解學生的學習環境及學習情況，以及家長對其子女學習及學習環境的看法。

調查顯示，80%家長覺得子女有壓力，其中96%家長指出學業為子女壓力的首要來源，其次為社交壓力（30%）及家庭壓力（24%）。當遇到壓力時，家長在減壓及調整情緒的方法上，對自己和子女的選擇有相似之處，也有不同的地方。70%家長表示自己最理想的減壓方式為獨自靜一靜、享受Me Time，其次是吃東西（53%）及與朋友傾訴 （50%）等。而當問及他們願意為子女提供哪些減壓或調整情緒的方法時，67%家長同意給予Me Time讓子女獨自靜一靜同樣最為重要。有趣的是，有44%家長同意當子女遇到壓力時會讓他們打遊戲機，亦有15%家長認為可讓子女大嗌、盡情釋放，從而發洩情緒。

調查中，有近6成（59%）家長認為其子女專注力不足。溫習或閱讀時，有51%學生專注時間不足半小時，而小學學童甚至高達60%。家長表示子女未能專注更長時間的原因多為環境易令人分心（52%），而更有84%家長對子女專注力不足感到困擾。 雖然超過8 成半（86%）家長認同為子女提供個人空間能提升他們的專注力，更有92%認同此舉能有助家庭和諧，但無奈港人的居所未必能為每位家庭成員提供十分充足的個人空間。

有34%的家長表示自己的子女沒有獨立的睡房或書房，就算是已就讀中學的學生中，仍然有26%沒有獨立房間。達3成家長（28%）認為子女在家中沒有寧靜的學習環境，當中的原因主要為居住環境狹窄（68%）、子女未能擁有獨立房間（54%）、居住環境隔音不佳（35%）及家人在家工作令家庭環境更嘈雜 （18%）。而家長對子女到自修室溫習之看法不一，有過半數家長（54%）不喜歡喜歡讓子女外出到自修室，主要原因為子女仍年幼，不適宜單獨外出（60%）、於自修室容易結識閒雜人等（51%），及認為於自修室更易分心（35%）。

調查發現，有22%家長認為學校的寧靜環境不足以讓子女學習，主要由於學校未能提供足夠的個人空間（65%）。92%認同如學校能增添個人空間，有助提供寧靜和更舒適的學習環境。