我連續發表了三篇文章，討論七年前在中大英文系客席教授 MA 課程時，親睹大陸研究生的荒唐行徑，有讀者問我：其實你在課堂講甚麼，居然踩中大陸生的「地雷」﹖要知道我當時有幸教授的一批異常敏感的大陸生，過度敏感而心胸窄的人，所設的「地雷」也多得很。

有一堂，我的英文教材中，少有地包括一篇中文短文，因為班中有少數香港人，我於是繁簡兼備，在 PowerPoint 上首先展示繁體版本，待香港學生看過後，才往下一頁展示簡體版本。其實此造法大概有點多餘：受過高等教育的大陸人都會看繁體字吧。我當時不肯定，於是買個保險，做老師的亦應當體貼一點吧。我可不知大陸生怎麼想，他們不滿意我展示的次序也不定。只記得我在下課後，有香港學生以廣東話跟我說話，我以廣東話回應，而對大陸人則用英文──因為是英文系，我不認為有做錯或歧視大陸生。過了不久，有天放學時，我偶爾聽到有大陸生以輕佻語氣跟同學抱怨：「她又不懂說普通話！」哎唷，如果我改說普通話，你很可能嫌我發音不準，不是嗎？

地雷之二，是我以旅英作家薛欣然名著《中國的好女人們》作為我的教材一部份。據講，此書在大陸依然被禁，但一些大陸人可能讀過。它講述中國近當代多個平凡女性面對災難（如文革、唐山大地震）的不平凡故事，是歌頌女人的，我認為情節頗感動，想不到因某些緣故令學生覺得不高興。其實，我亦不是百份百相信書中所述，而是將其當文學故事書看，並分析作家巧妙的敘事手法，與其在文中塑造的自我形象，云云。但學生不滿意就是不滿意了。我曾經因為選錯教材感到後悔，但同時又深感這類作品很有價值──大陸生來港不是應該見識在國內較少接觸到的東西嗎？要是我選一些老套大路的作品，哪裡都讀到，有何意思呢？可以想象，中大要是模仿哈佛大學般開設一個完全針對「六四」的課堂，以這班學生的思維，一定更加受不了。

第三個地雷，是九七主權移交。我有一堂討論香港文化，九七此話題是不可省卻了。其實九七也不只是跟港人有關吧，只見大陸生們目無表情，我後來聽聞，他們似是覺得我將事件譯作 changeover/handover 很值得商榷，覺得 hui-gui（回歸）或 return 才合適。還有，我當時用懷舊（nostalgia）一詞，討論香港文化政治，解釋懷舊如何跟港人身份息息相關，但他們就是不認同我用到懷舊字眼，立場就是：有甚麼好懷舊？香港已經是中國一部份，從來也應該如此──回歸祖國懷抱，不是百份百光彩與榮幸的事嗎？

遇到這群大陸生，令我最切身地體會到思想受箝制是甚麼一回事：那就是連喜歡甚麼，都會受到抨擊。我在某堂上，提到自己懷念英國：這番話當時可沒有甚麼政治意義的──鑑於自己曾在那兒讀書，後來又住了一段日子，正常人只要在某地住過長時間，大概都會產生懷念之情。後來我間接得悉，大陸生很不齒我對英國懷念，覺得我只懂懷緬過去，不能面對香港已屬於大陸的現實，甚至認為懷念英國，是間接／象徵式貶低他們。

事隔數年，香港跟大陸關係繼續變壞，我對英國感情也比以前深厚。玩政治化嗎？就讓我打個自命清高者會嫌低俗、但實質十分貼切的比喻：當年英國就如一個有錢又吸引的壞情人，而香港則是一個未見過世面的鄉下妹。香港被英國佔有，初時為無可奈何，但相處下來，鄉下妹因為壞男人而見多識廣，逐漸提升自己，於是關係由非自願變成自願再變為享受──對啊，壞男人並非真心愛自己又如何，被他X都是過癮和有賺的！多年以後，昔日的壞男人不如以前風光，但鄉下妹變身為名媛淑女後，仍對其充滿懷念之情。而大陸嘛，就是一個財大氣粗的土豪，強搶淑女後，對其刻薄還要百般凌辱。

不管香港將來如何，多得滿清政府，令她曾經繁華美麗──而我，必然會繼續越洋地送上祝福。

（大陸研究生實錄之四）

（圖片來源：中華網）