教育局發言人表示，今日（12月5日）公布的「學生能力國際評估計劃2022」（PISA 2022）結果顯示，香港學生的數學、科學和閱讀能力表現穩定，整體成績持續高於國際平均水平。
 
PISA由經濟合作與發展組織策劃，旨在評估15歲學生的數學、科學和母語閱讀能力。自2000年起，PISA每3年進行1次。受新冠疫情影響，第八屆PISA延至2022年舉行，共有81個國家或經濟體系參與。教育局委託香港中文大學籌辦的香港區測試於2022年5月至7月進行，共有5907名來自163所中學的15歲學生參與。
 
教育局發言人指，PISA的目的是評估學生是否掌握未來生活所需的知識與技能，而非測試他們在特定學校課程內容的表現。受疫情影響，香港學生經歷多次暫停面授課堂。儘管PISA 2022評估進行時，香港經歷了第五波疫情，學校才剛恢復半天面授課堂，仍堅持參與是次測試。幸而各界一直共同努力支援學生學習，即使面對各種挑戰，學生仍能在PISA 2022中有良好表現。
 
數學能力方面，香港排名保持在第4位，得分540分，遠高於國際平均水平的472分；科學能力方面，香港排名由上屆的第9位上升至第7位，分數亦從517分上升至520分，遠高於國際平均水平的485分；母語閱讀能力方面，香港名列第11，較上屆的第4位下跌，分數從524分降至500分，國際平均水平為476分。

在其他國際研究如2021年舉行的「全球學生閱讀能力進展研究」，香港學生表現優異，在43個參與國家或地區中排名第2，然而疫情踏入第3年，暫停面授課堂和減少校園生活對閱讀氛圍有所影響。香港中文大學研究團隊指出，在這段時期，學生可能將時間放在不同科目的學習上，或減少了閱讀時間。教育局會與研究團隊作深入分析，對症下藥，針對該年齡群組的學生在疫情復常後的閱讀興趣和能力，加強並以多元化策略支援學校，推動學生「從閱讀中學習」，包括為學校提供經常津貼以推廣閱讀、提倡「跨課程閱讀」，以及持續為教師提供相關專業發展課程、培訓和學與教資源；亦將繼續匯聚政府部門、大學和文教機構的力量，舉辦各類型閱讀和文化活動，進一步提升學生的閱讀素養，培養閱讀文化。