最近水媽趁假期帶小兒文西到較遠而較大的遊樂場玩耍，本來水媽住家對面的屋邨也有一個範圍不小的遊樂場，可是見識過那裡的孩子後，水媽看著還未懂得保護自己的小文西，還是避了那個遊樂場，轉移往較遠的那一個。上一篇《自己書包自己孭》，水媽已提及文西的個子中等，在他一、兩歲時，年紀稍長的孩子比他至少高半個頭，有些個子較為肥大的孩子，起手一推，文西便整個人失平衡跌下了。

在選擇教他「避開」抑或「還手」之間，我在現階段仍然選擇前者。這不代表水媽拒絕教他還手，任由他人欺凌，只不過在現階段，他要學習的是保護自己，以及分辨是非；到他年長一點，能懂更多道理的時候，水媽才會讓他明白在甚麼情況下才能出手。

然而，不是每個孩子性格都像文西般溫馴的。有些比較熱情的孩子，想攬一攬新朋友，可氣力大得把其他孩子都嚇倒了；有些未懂得表達自己的孩子，心情不爽便動輒以擊打的動作去發洩；有些比較野性霸道的孩子，就是要搶人手上的玩具、爭人正在爬上的樓梯。在水媽視線範圍內，看見文西不會受大傷害的情況下，水媽會故意放著文西被其他孩子推倒，然後文西會哭，水媽教他要自己站起來，告訴他下一次要避開別人的攻擊，不要站在那兒一動不動地任人推倒，還要教他明白「故意推撞」是頑皮的行為。

文西現在快三歲了，但水媽還是避開較多頑童的那個遊樂場，因為那些孩子不但動作比較粗魯，而且嘴巴也不乖，文西這年紀還未領略一些俗語，試過無意中學人說粗口，但其實他不明白自己在說甚麼，所以在水媽能夠控制的情況下，水媽還得帶他到較少頑童但較遠的遊樂場。

可是，路是走遠了，總會遇到一、兩個頑童，避不了。最近這一次，水媽便不能放著文西被攻擊了，因為當時文西正在努力試著爬上一條直直的鋼梯，爬到中間了，一個大約七、八歲的頑童坐在梯口，要爬落那條直梯，文西不能繼續向上爬，停了在梯子中間，頑童竟然把腳伸到文西的頭頂上，只要他腳一用力，文西便會被他從梯子中間的半空踢落地下，所以水媽要喝止那頑童，接著把文西抱下來，那頑童還要不認錯地跟水媽辯駁，後來頑童的爸爸出現，頑童的爸爸沒搞清楚事件，便指著水媽想要罵，可水媽不是省油的燈，最後水媽把那兩父子都罵走了。

慈父多敗兒，包庇孩子惡行的父母故然會縱容孩子的暴力行為，但也不可走向另一極端。有一次在文西上學的路上，文西遇見同校的高班同學，文西一心想結識新朋友，便跟著那哥哥走；不過，不是每個孩子都愛交朋友的，這個哥哥一手便打落文西臉上了，水媽還沒來得及反應，哥哥的媽媽便一手打落哥哥的身上，教訓他說：「做咩打人呀？！都叫咗你唔好打人啦！」水媽沒好氣地在後面跟她說：「你打佢，佢咪打人囉！佢學你之嘛！」但她似乎沒有聽進耳內，繼續唸唸有詞地教訓哥哥，不過哥哥真有他媽的遺傳，他也沒把媽媽的話聽進耳內，還向文西表示出一副嬉皮笑臉，最後他媽媽也沒有教他向文西道歉。

包庇孩子惡行，抑或不能以身作則，都不能糾正孩子的暴力行為。在孩子能聽懂大人說話的時候，便可糾正孩子。首先要教他手、腳或牙齒的正確用途，下一步是教他以其他動作替代攻擊的行為，例如以握手代替熊抱、以打枕頭代替打人、以說話表達心情，這些都是可以循著孩子年齡去做的。

誰教出暴力小孩，誰教出乖巧小孩，一切都是家教。