中國教育部今日（6月2日）召開記者會，介紹2020年中國語言文字事業發展狀況和語言生活狀況，同時發布了《粵港澳大灣區語言生活狀況報告（2021）》，分析了香港「兩文三語」的現狀，尤其對教育領域存在的問題。

報告提出在法律上明確普通話與簡體字的地位，宜將普通話教育適度融入考評體系、粵港合作推進普通話教學等具體建議。

報告顧問、廣州大學客座教授郭熙為，粵港澳大灣區要建成國際一流灣區和世界級城市群，國際語言環境建設和多語種人才儲備必不可少。因此報告中建議，粵港澳三地應加強語言人才培養協同規劃，香港發揮英語輻射英語系國家作用，澳門發揮葡語輻射葡語系國家作用，強化英語和葡語人才培養基地作用，廣州、深圳等面向「一帶一路」沿線國家加強相關多語種外語人才的培養和儲備。

報告認為深圳、廣州和珠江三角洲其他城市既要提升整體的國家語言文字應用能力，同時繼續發揮粵方言等漢語方言在地域文化傳承和感情維繫中的作用。而香港則宜將普通話教育作為政策適度融入考評體系，使小學、初中、高中的普通話教育能夠連貫銜接，以此來增強教與學的動力。

報告表明粵港澳三地還需進一步做好語言政策規劃，加強語言與國家認同，挖掘語言資源紅利，做好語言能力和語言服務建設，以更好地服務粵港澳大灣區建設和「一國兩制」事業發展。